期中学习阶段总结

表演学院20xx级表演本科班

第一学期 刘禹辰

不知不觉已经在这个大家庭里度过了半个学期，真的很快，尽管身为表演系的我在前一段时间过得很疲惫，但同时也很充实，充实的我想回家补个觉！哈哈

在这半个学期里，晨功是每一天的警钟，它告诉我，我所在的不是一所普通的高校，而是电影出生的摇篮，也是我梦想的发源地，所以即使再累再想睡，我也会每天准时从我温暖的床上爬起来。

经过半个学期的学习，逐渐对我们四大主课声 台 形 表有了一点的了解，和掌握了一些皮毛，毕竟刚刚过去半个学期，知识储备还是欠缺的！

表演课！一个师资强大的阵容，让我每次上课的时候不禁有点畏惧，生怕哪一点做的不好让老师失去了信心，尽管我们还在解放天性阶段，表演也是最初级的学习，可还是给了我无比的动力，也更催化了我对表演的热爱，那种在舞台张扬个性，演绎人物情节的感觉是难以形容的。

台词课！在老师耐心细致的点拨下，原本对声音丝毫不知的我渐渐地认识到了这一门课程的真谛！原来一个人有一副好嗓子是多么重要，对于热爱电影的我更是至关重要，本来声音条件就不好的我经过一段晨功的苦练总算比刚刚开学时候的自己有了一定的进步，但是距离老师的期望还有很遥远的一段路程，不过我会不断努力的。在这个令每一个同学都有所恐惧的考试周，台词课也毫不例外的对我阶段性的学习进行了检测，还录得像！毕竟是第一次面对摄像机考试，还是北京电影学院的专业考试，不及格可是要走人的，每一位同学都充满了压力，有的同学更是发挥得不太好，我也不例外，本来平时背的滚瓜乱熟的内容，在面对老师和摄像机时，还是有了不少瑕疵！不过我知道我尽力了，在以后学习的日子里，我不会对自己一丝懈怠，把难以攻破的台词课拿下，练出一副响当当的好嗓子！

声乐课！同样是老教师为我们授课，原本以为唱歌还不错的我在老师的教导下才知道，原来我唱歌就是在无情的摧残我的嗓子！怪不得台词不太好。尽

管开学半个学期了，听起来还挺长的，但是我们声乐课只学习了一首歌！这才叫精益求精，可是我~唉，本周也考了声乐，我只想告诉自己，没有不劳而获，是自己太小看声乐了，太忽视这首我本以为简单易懂的歌了，导致我在考试的时候漏洞百出！经过这次期中声乐考试，我决定在以后的日子里，只要老师一天不满意我的声乐，我就一天不去KTV，没有唱自己喜欢的歌的权利！我就不信了，等待我期末耀人的声乐得分吧！

形体课！其实每一次上形体课我都有些发愁，由于健身过，身体比较硬，难以做到班内女同学伸展性那么大的动作，每次都弄得比较没面子，而且什么压腿啊，踢腿啊，芭蕾基本动作的，对于我们这些大男孩真是有点困难，当然面对这次的期中考试也是不太尽如人意！尽管做下了全套动作，可是我自己也知道自身的很多不足。不就是身体硬吗？我的意志还硬呢！期末的时候我会把这次丢失的分数一次性拿回来！

经过这次期中考试，我认识到了自身很多不足，不是我做不到，是我还没有马力全开，世上没有天才，那些懂得用汗水赢得胜利的人就是天才，正所谓一分耕耘一分收获，在以后的学习生涯中，我会每天在自己的一亩三分地上努力耕耘，总有一天会开满灿烂的太阳花，而且那一天不会遥远！

第二篇：期中数学组阶段总结

数学教研组期中阶段性总结

要推进“135”课堂教学改革，提高教学的有效性，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的途径。我们数学教研组教师积极的准备、认真的上课、虚心的接受组内老师的建议。这次听课评课活动让我们数学组全体老师都获得了一次很好的学习和成长的机会。下面就由我来对我们这段时间的听课、评课研讨活动做个总结。

公开课的总体质量都很高，教师教态亲切自然，语言清晰，教学设计合理，导学卡设计条理清晰，注重情景的创设，课堂教学目标达成度高，注重各种教学策略的运用，关注学生，学生的课堂反馈较好。

宁晓丽老师《勾股定理》是数学教学中的一个重点更是难点。在教学过程中创设一个问题的情景后，学生结合导学卡进行自学，小组交流，小组展评，导学卡中的问题由浅入深，层层递进，并进行跟踪训练。并利用拼图对勾股定理进行验证，对学生解决问题能力的提高是帮助很大的。所以我们为宁老师的“问题设计、导学卡的设计”喝彩。

赵云玲老师的《等腰三角形》复习，是唯一的一堂复习课，众所周知，复习课是最难上好的。赵老师的复习课是以“课前检测——知识梳理——易错分析——规律应用——知识深化——小结作业”这条主线流畅的展开本堂课的复习的。这里值得一提的是一堂复习课的要求主要有三个：1、对知识的归纳整理。2、容易出现的错误要修正。

3、巩固加提升、进一步提升解决问题的能力。这3点赵老师在设计导学卡时都做到了，并颠覆了传统复习法一章一章的复习，而是以一类问题的解决方法探索来涵盖要复习的知识点。特别是“易错分析”这一环节对先前习题进行了挖掘和整合，立足学生的基础，这些都是值得赞赏和我们大家学习的。我们为游老师的“颠覆传统、大胆创新”喝彩。

徐凤飞老师的《平面直角坐标系》是一节概念多且琐碎的新授课，容易上得很杂乱。但她却上得脉络清晰、有条有理。最难能可贵得是在每讲授完一个知识点后，她立即通过一个练习来巩固新知，做到每个知识点“段段清”。并在练习上也下了不少功夫，特别是坐标游戏的设计，即起到了巩固新知的目的，又不会让学生产生学习疲劳，在

这节课即将结束时，恰如其分的把这堂课推向最高潮。我们为徐老师的“条例清晰、坐标游戏”喝彩。

李海鸥老师的《线段的大小比较》一课设计合理，并使用了多种媒体，电脑、实物投影、尺规、学习单、实物铅笔。我们为李老师的“多种媒体”喝彩。

在为我们的数学老师喝彩的同时，老师们并没有满足于现在取得的一些肯定。她们参与交流探讨后，不但发现了自身存在一些不足之处，还发现了新老教师之间的差异，和可以互相学习的地方，提出了许多建设性的合理化建议。

新老教师的各有各的优势：老教师课前准备充分，教学设计、导学卡的设计、课件无错误，教学严谨。语言规范、准确、教态亲切自然。关注教材，善于联系学生实际挖掘应用教材。驾驭课堂的能力和随机应变能力强。教学形式多样开放，善于提问和引导学生创新思维，因材施教。善用丰富多彩的表扬手段激励学生的学习兴趣。善于为学生创设各种表现的机会。关注学生的学习过程，关注学生的情感、态度与价值观和可持续发展。年轻教师教学有激情，课堂有活力，注重新知识的引入，创设情境，激疑导趣。善于应用各种媒体辅助教学，课件制作能力强。

寸有所长，尺有所短。由于应用的地方不同，一尺也有显得短的时候，一寸也有显得长的时候。我们的老教师和新教师就像是尺和寸，希望我们都能在合适的地方发挥自己的作用，避开自己的短处而发挥自己的长处。并能互相取长补短，那样我们不仅会成为一个优秀的老师，更是一个智慧的老师。

我们数学教研组是个脚踏实地的教研组，我们不互相吹捧，我们会诚恳的指出别人的不足，也能正视自己的缺点。我们的年轻教师都虚心好问，成长迅速，我们的老教师经验丰富，且对新教师都能倾囊相授自己的教学经验。相信假以时日，我们的年轻教师定能青出于蓝而胜于兰。