班主任学期总结

20xx-20xx学年第一学期班主任工作总结

时光荏苒，转眼间一学期又到了快结束的时候了。看着一群毛孩子从无知无畏到现在：团结一致搞学习，齐心协力争第一的场面，回首从开学到期末考试，作为一名毕业班的班主任，压力巨大，琐碎繁多，辛劳之余，却常感慨万千，收获的，是满满的快乐和欣慰。 回顾本学期我初三一班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明确了学习方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加强，学风逐渐浓厚??这与学校领导的重视和正确的管理、教师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心。

九年级是初中三年的关键时刻,毕业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结如下：

一、德育工作

本学期时间长，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。

（一）抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

（二）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长

补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。第三就是注重创设良好的学习氛围。最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

二、班级常规工作

九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初借每一次班会告诉学生，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。月考中段考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。

三、抓好安全教育

作为一个学校，最重视的莫过于孩子们的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班会讲，晨会讲，课间课外讲，发现隐患讲??安全分为两类：一是人身安全；二是财产安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、饮食安全。以主题班会的形式，教育孩子学会保护自己，珍爱生命。现在的孩子，都比较活泼、调皮，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准：不损害他人和自己一肤一发。在校内尽量靠右行走，在校外要严格遵守交通法则，强调在家中使用电器的注意事项。夏季细菌容易滋生，个人卫生就成了重点，不要乱吃零食等。至于财产安全，也是想尽办法，从自身培养观念意识。

四、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用

班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。

本学期的重点是强化值日班长的带头作用。值日班长，轮流值勤，负责当天的班级常规管理。

具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事。并派专人负责把学生的“一日表现”记入“综合素质评价”记录本。

定期召开班干部会议，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。在大家的共同努力下，我们班本学期荣获秋季运动会开幕式创新奖、精神文明奖。每月的班级量化位居年级前列。

五、发扬主人翁意识，班级事务人人参与

班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生扫除、班级财务、开关门窗、饮水机管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设立监督员专门检查，及时通报检查情况，立即整改，同时通知值日班长记入“综合素质评价”记录本。

六、公平公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层管理

为了体现班级内部人人平等，受教育的机会人人平等。本学期的按学科成绩，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的关系，增强了后进生的学习信心，减少了后进生与优等生的矛盾，弱化了后进生与班主任的敌对情绪，减少了家长的意见。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在快乐中学习。在期中考试结束之后，我找每位学生谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评。这样取得优异成绩的学生不会骄傲，而较差成绩的学生不会灰心失望。

总之，这一学期的班主任工作使我失去了许多休息和做私事的时间，但也得到了很多的生活充实和家长、学生及学校领导的认可。不过，想要把工作做得完美，还是深感心有余而力不足，有些工作还是没有做到位，还做得不够，还是存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，需要做的还很多，还需要坚持、坚持，努力、努力，为下学期中招考试打好坚实的基础。

七、存在的问题

一是学习方面。现在，学生已是九年级毕业生了，但看到学生紧张的学习状态不是很浓，部分学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，还有部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，一瓶不满半瓶摇，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有各别男生却在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。

二是本学期在期中考试中通过分析发现学优生这一块仍存在一些问题，特别是这次期中考试，年级前10名、前50名人数达不到期望值。班级的总平均分是一个班级的生命线，而学优生则是生力军。在接下来的时间里，我要会同各科任老师在继续保证全班整体进步的前提下，加大培优力度，确保重点。

三是在今后的工作中，还要加强工作方法研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多多探索，多多努力，并有效转化问题学生。

这是出成绩见效果的一学年，也是师生拼搏的苦战的一学年。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，强化训练。总之，中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的规律办事，团体智慧 + 个人努力 =成功。一学期以来的工作，平凡而又平淡，自认为我的付出是真诚的，是负责的。 几点希望。全班学生较团结，积极进取，热爱生活和学习，对老师说的话能听之即行，有一个良好的班风。希望在下学期，能继续培养学生吃苦耐劳、不怕挫折，越挫越勇，不达目的誓不罢休的决心和毅力。在思想情感上，继续加强爱国主义教育，感恩父母社会教育，培养良好的做人品质。在学习过程中继续落实习惯养成教育，树立远大理想，使整个班集体中的每个学生展现出最可爱，最可赞，最动人的精神风貌。在学习中，培养出一个能够召之即来，来之能武，武之能胜的班集体。

第二篇：班主任学期总结

时间总是在不经意中悄然流逝，在忙忙碌碌中，一个学期又宣告过去。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：班主任工作虽然是繁琐的、零碎的，但要做好班级工作也不是没有可能，但归根结底所有一切却都应该是围绕关心孩子为前提进行的。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。只有师生共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。 我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那举手投足，一举一动，一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做为一名低年级的班主任教师，我深知老师的爱要如阳光公平地洒向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到你慈爱的关注。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，那作为班主任老师，不能把自己放于高高在上的位置拒孩子于千里之外，常常和孩子聊聊天，适时对近期的表现加以肯定，低下头帮他们系上散开的鞋带，冬天帮他们拍打身上的雪花，为他们的大衣系上纽扣，把好不容易背好的书包拉上拉链……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，自然会收到良好的效果。

我还觉得，低年级的班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱。我们班班形特别大 ，全班56人， 像刘琦、于宝斌、邹利源、吴庆金、郭吉晔、温振桐、等调皮捣蛋的大有人在，开始时我常常会暴跳如雷，每次气头上就是一顿语言上的狂轰滥炸，当时他们会被我的气势吓着乖乖坐好，但转眼间我还没消气他们已然就像什么也没发生一样，平心静气之后我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？于是就感觉他们是孩子，对新鲜事物的好奇和不自觉而为之的行径都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的效果远远胜过批评。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。 我不但会对我的孩子们说：你们是最棒的！老师越来越喜欢你们了，还会在班班通里对及时辅导孩子帮助孩子进步的家长也一同表扬。当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。当孩子到亲戚家做客回来也会捎来一包糖果；果子成熟时，讲桌上常常会看到大樱桃、苹果等水果，山区的孩子还会捎来山上特有的山菜……在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱的回报。

说实话，教学这么多年，我自认为自己不是一个称职的教师，我虽然非常明了低年级是良好习惯养成的关键期，应该重视培养孩子们的行为习惯。但自己的作风却偏偏对学生略多的是仁慈，虽然也清楚各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，但却很少能持之以恒的要求自己班的孩子培养良好的习惯，我常常感觉小孩子能做到差不多就已经很好了，我宁愿自己每天打扫整理也不能对他们严格要求，我的宽容导致孩子们的各种习惯保持的都不是很好，和平行班级之间也存在一些差距，我从来没有意识到自己班级的纪律性差，反而以他们的无忧无虑的自由生活而暗喜。但我至今仍不知悔改，我常常因为孩子也在慢慢长大中懂得了许多譬如卫生的保持、书写的美观、礼貌的讲究……而相信树大自然直。作为低年级的班主任老师我更愿意相信老师的以身作则，每次进教室都先往地上看一看，低下头捡起地上的垃圾，拿起抹布擦擦桌上仪器上的灰尘，孩子们会看在眼里记在心里，耳熏目染，潜移默化为养成良好的习惯创造了好的氛围。

作为低年级的班主任，我深知家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作，需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。利用校讯通把孩子们一周的表现反馈给家长，同时把近期要完成的学习任务传送给家长，此时此刻我也非常感谢我班家长的支持和理解，特别是复习阶段更是得到了家长们的鼎力相助，我班孙梦琛、马惠林的家长每天晚上都能陪孩子完成作业，需要查的资料和孩子一起上网查。我给于宝斌的妈妈发了几次短信要求家校联手共同监管孩子的学习，她也极力配合，在期末考试中孩子也取得了令人满意的成绩，要求孩子回家和家长一起观看的最美孝心少年也得到了家长的大力支持，反馈回来的信息极大鼓舞了我的士气， 开家长会，我班家长都是全员到场，对我的工作的支持令我感动，我庆幸我的孩子都生活在通情达理、善解人意的家庭氛围中！ 这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，在外人眼里我们可能是很轻松很惬意的，说实话，不亲历其中的人很难品尝出其中的酸甜苦辣。但我们也是幸运的，我们可以跟这么多的孩子同吃、同喝、同乐，同欢笑共流泪的乐趣却是太多的人所无法感受的。我深知自己在班级教学与管理中还是有一些，不，很多的不足，但我会同我的孩子们继续努力，我确信即使没有最好，也一定会更好！