数学组业务检查总结

数学作业检查总结

通过本次作业检查，我很吃惊，虽然今年每位老师的工作量都非常大，但是每位数学老师在批改作业时都力求完美，无论是批改质量还是批改数量，都达到一个很高的水平，不仅批改作业非常认真，连作业批改记录都写的非常具体，实用，到位。二.3班的李老师在批改作业时，给学生写了一些鼓励性的语言，语言亲切，体现了赏识教育的教学理念。但通过这次作业检查，也发现了一些需要改进的地方，如作业批改记录封皮没有填写完整。期末考试临近，希望每位老师以更加饱满的热情，积极复习，认真备考。

数学教案检查总结

本次教案检查，全体数学老师反思深刻，备课细致，对重点内容有自己独到的见解，并针对教案中的部分环节进行再加工。以适应本班学情的需要。另外老师们根据需要又对教案内容进行适度的扩充，增添了他们自己认为必要的教学环节和习题，同时把一些不必要的教学环节删除。实用性较强。 课后反思书写也较认真。既有对成功之处的思考，又有对不足之处的反思。美中不足之处：部分老师教案中有一个课时忘了写教学反思。

本次教案检查优秀有：单艳红，王培莉，高艳娜，曹金玲，杨晓莉， 良好得有：吴莉莉，王海霞，常莹洁，朱保民，郭景丽，李朝军，周银辉 ，陈春华，万春红，

第二篇：数学作业检查总结

20xx年数学作业检查总结

根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。主要表现在：

1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。

2、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

3、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。

4、 大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。

在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：

1、有些教师批改不规范：

①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位；

2、学生方面：

①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。

②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。

③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。 ④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。

针对这些情况，科组提出以下几点建议：

1、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。

2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。

3、 作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

4、 作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。

5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。

6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

7、教育学生爱护作业簿册，保持作业本的整洁及完整。

作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

20xx年x月x日