观摩学习报告

观摩学习报告?

思南县第五小学 安 勤

感谢学校领导和老师们给了我这次外出学习机会，我有幸参加了?全国教育教学名师‘同课异构’?课堂教学展示，聆听了全国著名专家、特级教师的课后受益匪浅，两天的外出学习生活早已结束，回到自己的校园,整个思绪仿佛还停留在贵师大的礼堂里，以及那一节节生动精彩的课堂上，这些专家及老师的课，或设计精彩，或朴实自然，在短短的两天听课中，我时常被他们的精彩设计所折服，被课堂的活跃氛围所感染，同时也为学生的思维火花所振奋。这次听课中，名师的教学艺术风采深深地感染着我，鼓舞着我，打动了我的心。此次贵阳之行，一共听了三个特级教师和三个专家的课，虽感觉有些累，但我觉得累有所值，让我学到了不少东西，深感不虚此行，下面就针对这次学习之旅的所见所闻所感与大家分享！ 首先谈谈遵义市特级教师吕立的诗歌教学，吕老师执教的是小学二年级的《宿新市徐公店》，一开始，以游戏导入课题，然后是看图猜诗句，让学生猜猜是哪一句诗是描述所出示的图，从而引出题目，在进行新课教学的过程中，让学生齐读找出节奏，教师范读，学生当评委，师生挑战，采用多种形式朗读，而当吕老师提问学生时，从诗中看到了什么？吕老师在白板中简笔画，让学生猜猜是诗中的哪一句。我最欢吕老师出示课件，伴着音乐，让学生闭上眼睛，听老师的描述想象画面，这里打开了学生的想象空间，从诗中体会到诗的乐趣，诗中有画，画中现诗，整个这节课由抽象变形象，学生不愿学到愿意学习，诗画学习变诗为画，变画为诗，诗画结合，根据画猜诗，根据诗句描述画，体验诗句的情趣，借助有限的载体，让学生怎样去学习这首古诗。而戴敬荣老师执教的是《击壤歌》，他跟吕老

师的执教有些迥异，他主张诗歌教学应加强练、吟、读、唱，在执教《土壤歌》这首古诗时，整堂课都在教如何练，如何吟，如何读，如何唱，学生不会读时，适时领读，适合即可，始终坚持以学生为本，老师自始自终都是一个引导者。

其次是作文公开课，下午兴义市的罗波老师为我们上了一节六年级的作文课《味道》，导入时她播放一组图片（贵阳的美食），让学生回答这是什么？从而引出课题。新课教学时，罗老师问学生喜欢什么味道？她再一次出示课件，让学生选择一组最打动自己的用语言表达出来，比如，看到一位80岁高龄的老奶奶被一个小孩扶着下车，心中是甜的，之后，出示不同的课件和让学生联系自己的生活，从中体会到什么滋味，如苦、忙碌、艰辛??等。同时罗老师在同学们面前分享了自己的下水作文《心酸的甜密》。从这里我得到启示，老师在教学作文时，自己不妨先写一篇作文与同学们分享，接着罗老师出示一些片段，让学生先品读，找出片段中自己觉得写得好的句子，用嘴把心中的味道表达出来，然后再书面表达写出自己心里的那份味道，写好后，反复读，反复改，最后展示写得好的。罗老师的作文教学适合我们，由内向外的廷伸，从动心——动口——动手，到最终目的口语表达——转化成为书面表达。

贾志敏老师也上了一节作文课，他跟罗老师不一样，正如他自己所说，他是三种人，①老年人，他已经75岁了，从事教育工作已xx年了；②他是盲人，眼睛是白内障，只能模糊的看一些东西；③他是病人，癌症晚期，医生早已说他活不过五年，可他已过了医生说的年数，到现在任然还好好的活着，凭的是他对教育的执着。贾老师上的是六年级的作文公开课，一开始，贾老师出示：贫生卖画一日作画一年无人问津问师师曰试倒之一年

作画恐一日售试然之。他先让学生自己读，让学生加标点，问学生懂吗？然后引导学生理解诗句的意思，根据意思划分层次，贾老师把学生分三组，每组写一层，贾老师抽学生展示习作，并现场解释说明，遇上好词好句及时点评，遇上语句毛病及时修改，还让学生说说自己为什么要用那个词，了解学生的想法，从而正确的引导他们该如何用词，贾老师要求学生结合刚才的古文内容，写三个题目，几分钟时间，同学们写了很多题目，比如《功夫不负有心人》、《一年和一天》等，在学生写说作文题目时贾老师都是及时点评和修改。听了贾老师的课，作文教学就是要求我们说真话，说实话 ，说自己想说的话，他还强调，作文教学要从小抓起，比如：小学三年级每天写一个片段，四年级每天写一篇读书笔记。收集写好的作文，订册成集，这样长此以往，作文写作水平就会慢慢提高。

第二天，王老师和薛法根专家的五年级阅读公开课。

我们先谈王老师的阅读课吧，她执教的《学会看病》这一课，从谈话导入课题，质疑课题，跟我们平时上课都差不多，新课教学时，她让学生自己默读课文，思考：为什么要学会看病，接着课文写了什么？你们学会了什么？母亲是医师，而又不给儿子看病为什么？带着这一系列的为什么让学生再次读课文，想想作者是怎样写母爱并且划出描写母爱的句子（比如：体会，担心等词语），让学生感受母爱，同时又让学生找出描写心理活动的句子，接着又问除了心理活动描写，还用了什么描写？接着又让学生展示语言描写的句子，王老师的阅读教学让学生知道了心理描写，语言描写来表达母亲对儿子的爱。上一节阅读教学课，王老师要推荐2篇习作让学生自主学习，我觉得这种以一带二的教学方法适合我们学习。

薛法根老师是一位研究型的教授，教学有思路、有想法，提出语文教

学要以发展语言，发展思维的语言文字运用能力，动态开放，重视教科书但不违背教科书；在教学结构上，采用板块式的教学方法，优化教学节奏，教学中采用读、悟、练，教学风格实——厚——简——活。他在教学《水》时，先让学生默读课文后，再分为几个板块来进行教学。

板块一：导入；让学生思考作者告诉了我们什么；

板块二：概括；让学生思考这篇小说写了哪几件事；

板块三：场景和情景的细读；

板块四：归纳总结作者的宗旨，是学习的升华。

在这篇课文的教学过程中，一是他重视字词的理解，且能保持贯穿始终，螺旋式的上升，例如:吸吮——吮吸——吃水——喝水；二是注重引导学生细读，能做到层层推进，由人物到情感，带着情感去读，读到完美的程度；三是注意培养学生写读书笔记的能力。他的整个教学过程每一个板块都有明确的目标，有核心的内容，适合经验不足的语文老师教学。

不论是专家讲座也好，老师们的“同课异构”教学形式也好，都是使我深受教育。既对小学语文新课标有了新的认识，又在教学理念上有了新的提升，而且借鉴了新的教学策略和方法。相信这对我以后的教学一定会有很大的帮助和提高。感谢学校给了我这样一个难得的成长机会。

语文是一门工具学科，是学生走向社会的通行证，语文老师的责任就是让学生学会用好这一工具，把这张通行证牢牢地交到学生的手上，语文教学的核心目标就在于此。在座的每一位教师都有过硬的专业技能，只在大家多学习，多实践，就会让我校的教育教学水平大幅

度提升。我们所有的教师也有名师的潜质，持之以恒，不断学习，用满腔的热情去对待我们的学生去对待我们的事业，即使成不了台上的名师、能师，但是我们可以成为我们学生心中的好老师，成为影响学生一生的人师。

20xx年x月x日

第二篇：工地观摩学习报告

工地观摩学习报告 作为一名工程管理系且刚刚接触专业知识的大学生来说，所接触到的都是理论知识，亲眼看到和学到的很少。“工地”是一个离我们多么遥远的名词啊，所以在听尹老师说可以去工地参观学习时特别激动。

这次接待我们的是金土木项目部，我们一下车就戴上了红色的安全帽，颇有领导视察的风范啊，哈哈！在老师以及相关人员的带领下，我一边听一边思考，把我所学到的理论与所看到的结合起来，真的是受益匪浅，让我对工程中基础设施的安排，以及施工有了更加直接的认识，不再局限于书本知识。下面我就本次学到的内容作报告如下：

一、工地概况

本次工程是由金土木建设公司承建的，建设的为安置房2区（1区已建好）

二、主要内容： 最重要的事安全第一，施工现场有许多安全措施。

进入施工工地前我们全专业的同学都带上了红色的安全帽，在施工工地首先得有安全意识，在建筑施工工地上施工人员多为露天作业，工地上不安全因素较多，安全帽能有效的防止意外事故的发生。

1、工地的临时设施

施工临时用电安排施工时，要根据建设单位提供的电源，沿线敷设临时三相五线架空线，设置配电箱，以满足现场用电的需要。电箱离地不小于1米，并安装漏电保护器。临时设施中还包括施工人员的临时宿舍、机具棚、材料室、以及施工单位或附属企业在现场的临时办公室等；施工过程中应用的临时给水、排水、供电、供热和管道(不包括设备)；现场施工和警卫安全用的小型临时设施；保管器材用的小型临时设施，如简易料棚、工具储藏室等。临时设施应满足牢固、防火、通风等要求，地面应硬化。我们首先看到了一个工料棚，在里面可以看到对拉螺栓（中间设置了止水片）、扣件、钢管等

2、进入室内一层，可以看到四周墙壁是现浇混凝土制作的，由于是安置房，所以空间比较小。可惜没有看到支模和混凝土的浇筑过程，住宅内的模板已拆除，剪力墙上留有许多支模时固定构建留下的孔洞，这些孔洞将用聚氨酯发泡处理。 同时我们也看到了一些拆模后出现的问题：①梁柱交接处没有保证垂直②墙面孔洞下侧部分石子露出。

3、模板的配置安装。木方间距的控制，对于梁而言，板头设竖向方木有利整体的受力面积，排除梁头的胀模，安装的同时采用吊梁线卡尺寸，拉通线的方式，使其位置平整达到统一的标准。

4、施工过程中为方便后续施工工作的进行，楼面上会做出许多标注，例如：构造柱中钢筋的分布的位置、梁的长宽高以及梁的底面标高

5、预留洞的留设。通过控制线的尺寸，配备吊线锤，小钢尺。吊线卡尺寸，四周都用水平定位使其不会因为砼的侧正压力导致偏位，达到所需效果。

6、紧接着我们还看见了从地面里伸出的避雷带，就像建筑设备里所讲的暗装的避雷网可利用钢筋混凝土屋面板、梁、柱、基础的钢筋组成一个完整的避雷网。可见，学科之间是不存在绝对的界限的，一幢建筑涉及的知识真的很多。

7、一些墙还做了保温措施，采用的是聚苯乙烯泡沫塑料板 1

8、基础外墙进行防水处理时，我们看到了两个做法：①是在外墙涂防水涂料②在墙内加防水带。

9、基础在浇筑过程中，由于面积过大，要采用分段浇筑，同时要预留施工缝。

10、后浇带做法。钢筋的配合工作，技术到位。尤其是间距的控制程度。使得木工可以对基本规格的封口进行加固。采用小块板拼接后背木方，可以使成型的砼面整齐。对于钢筋造成的缝隙可以用细钢丝网进行封堵，减少用其他拆除的难度。

11、预留的电梯井要用围护栏围住，同时井口用木板盖住，防止出现安全事故。

三、心得体会 1.参观完工地给人我对该工地的认知就是“四化”：现场管理标准化、现场管理标准化、资源利用合理化，规范化、安全管理严格化。

2.实践是检验真理的唯一标准，一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。

3、大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是要经历一番狂风暴雨的。

4.通过这次参观给自己留下了深刻的印象，为以后自己走向社会，走向工作岗位提供了很好的的经验基础。我们只有不断地去了解，去体验，才能真正的武装自己，使自己的人生充满精彩。

工程112

020611241—尹超群

20xx.12.16

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