应用多媒体赛课活动总结

今年x月份，国家农村中小学现代远程教育工程项目终于在我校全部安装到位。国家花巨资投入农村教育，为的是缩小城乡教育的差距，让农村的老师、孩子也享有现代教育的机会。这么好的机遇，学校领导非常重视，立即制定了多媒体赛课活动方案，其目的是为了使每一位老师会应用多媒体上课，推动我校教育信息化深入有效的应用，进一步提高课堂效率，促进教师专业成长。在学校宣布赛课活动方案后，老师们积极行动起来，把这次活动作为一次充电、锻炼、提高的机会，以极大的热情投入到赛课活动中。现就本次赛课活动的亮点和不足两方面做个总结。

一、 亮点赏析

1、老教师们紧跟形势，迎难而上。老教师们虽然年纪大点，但是没有讲价钱，摆资格，她们有一种进取、不服输的韧劲：忙着买u盘，学下载课件，反复操作、使用多媒体设备，那股热情一点也不亚于年轻人。黄小红老师为了学会自己下载课件，晚上跑到杨晓红老师家请教；罗月华老师琢磨课件的正常使用，没有像往常一样陪老公散步；文丽华老师明年要退休了，还是坚持让多媒体进了她的课堂；阳春英老师、廖爱党老师一有空闲就往教导处跑，逮住人就问；罗正坤老师上了一堂赛课后，使用多媒体教学已成了家常便饭。最让人感动的是李淑媛老师，赛课期间，李老师停止了扎针，打火罐，她拖着羸弱的身体，顶着巨大的压力，代表常识组上了一堂有滋有味的音乐课。听课的阳兰英老师这样说：谷校长是哼着歌走出教室的，课堂纪律好得让教主科的她嫉妒。老教师们的敬业精神值得我们学习。

2、形成了一个互相学习、共同交流、乐于分享的良好的教研氛围。在这里，要夸夸我们的中青年老师了。中青年老师不满足于使用下载的课件，结合学生的学情，自己的教学实际制作课件。于是，在办公室里，在教导处，都可以看到老师们三个一群，五个一堆聚在一起议论、探讨，她们有的开怀大笑，有的击掌庆贺，无不为自己的新发现感到自豪。据我了解，这次赛课活动，中青年老师制作课件的水平有了一定的提高，解决了一些课件制作过程中出现的问题，如电子课

本的复制、粘贴，制成课件放映；几张幻灯片的切换连放；几个不同课件的优化组合；音频、视频文件的打包播放；很多老师除了登录《湖南基础教育资源网》查阅资料，还注册登录《百度文库》，以期找到更合适的教学资源等。

3、应用多媒体设备教学，大大提高了课堂教学效率。这次赛课活动，评委们一致认为，比较往年赛课整体水平有明显提高。老师们精心备课，制作课件，熟练应用多媒体设备，较好的诠释了新课标新理念。难怪语文组的评委们都这样说：这次语文组的六堂赛课上出了水平，竞争激烈。如赵晓燕老师执教的《心中那盏灯》，通过引导学生品读父亲做冰灯的语句，抓住重点词语，让学生反复揣摩人物的情感，体会父亲做冰灯的艰辛，多层次感悟体会伟大的父爱，赞美父爱。整堂课突出品词、读句的学法指导，将作文中的动作描写、语言描写方法渗透在教学中。陈文辉老师执教的《语言的魅力》再一次展示了她的教学特色：钻研教材透彻，上课感情丰富，过渡语言自然巧妙，引导学生体会文中角色的情感水到渠成，正如课题所述：她的课堂是很有魅力的！又如罗云钦老师执教的《公因数和最大公因数》，课堂开始创设问题情境，把“王叔叔家装修怎么选地砖？”这一生活中的数学问题抛给学生，让学生带着极大的兴趣接受挑战，主动寻求解决问题的策略，进而揭示王叔叔家铺地砖隐藏着因数和倍数的知识，顺利进入新课的学习。刘桂香老师执教《圆锥的体积》，遵循学生的认知规律，利用学生已有的生活经验，引导学生发现问题，提出问题，通过实验，解决问题，尽可能的把知识的形成和探究过程展示出来，不给学生灌输结论，而是引导学生合作探究，自己得出结论。在此过程中，学生学会了数学思考和探究性学习。还有很多老师的课上的好，这里不一一提起。这些老师恰当地运用了多媒体，所以她们教得轻松，学生学得愉快，真正实现了向课堂40分钟要质量。

二、 反思不足，问题探讨。

尽管这次赛课活动有这么多的亮点，但还是有许多不尽人意的地方，在这里提出来，值得大家注意。

1、设备使用不熟练，没有体现人机合一。如鼠标应用不灵活，画面转换费时较多。

2、课件牵着老师鼻子走，不能做到心中有数。因为是下载的课件，课前又没

熟悉课件内容，以至于出现内容讲完了，再补放课件的现象。

3、板书混乱，不全。只顾着幻灯片一张一张地放，忘了及时板书，有的课上完了，教学的主要内容在黑板上找不到。

4、有些课堂的小组合作学习流于形式，缺乏有效地指导和训练。

活动结束了，有几个问题和大家一起探讨：多媒体教学，要不要课本，怎么使用课本；要不要板书，怎么板书；天天使用多媒体，学生失去了新鲜感，怎么办······总之，希望老师们把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活运用多媒体教学，让它在教学中起到画龙点睛、恰到好处的作用。

纵观这次赛课活动，学校投入大，老师们积极参与，达到了预期的目的。展望未来，我们又有了新的计划，准备下学期开展校内课件制作培训班，由我们学校的有经验的老师做专题主讲，也要有布置作业，检查作业等环节。这只是我们教导处的一个初步设想，老师们有什么更好的建议可以提出来，只要是对大家有好处的，切实可行的，我们一定采纳。

最后，宣布这次赛课的评比结果：

语文组： 一等奖 赵晓燕

二等奖 陈文辉 阳定萍 许海宁 成春华 陈丽红

三等奖 其余的参赛选手

数学组 ：一等奖 罗云钦

二等奖 刘花 何中平 陈丽君 唐美红 刘云美

三等奖 其余的参赛选手

常识组 ：一等奖 李淑媛

三等奖 其余的参赛选手

其中，赵晓燕老师、罗云钦老师将代表学校送教下乡。预祝她们本次活动取得圆满成功。

20xx-4-26

第二篇：多媒体赛教活动总结

理化生组多媒体赛课活动总结

20xx年x月x日

在学校的安排和教研组的精心组织下，我组的多媒体大赛于20xx年x月x日圆满结束。本次活动我们理化生组全员参与，各位认真备课，自觉运用新课程理念，精心设计教学过程；认真上课，充分利用多媒体资源，较为成功地制作和运用了多媒体设备，表现出了较高的课堂教学能力和水平，收到了很好的课堂教学效果。这次赛课活动，有很多好的方面值得肯定和发扬，但也存在需要改进的问题，现就这两方面总结如下： 一、主要成绩

从总体上看，本组的8位教师所讲的课都比较成功，较去年赛课的水平有了明显提高，体现在以下几点：

1、教师能更为熟练的使用多媒体教学设备，并有效的调动了学生参与学习的兴趣。

2、绝大多数教师在讲课中都能很好地体现新课程的理念。一是注意创设的问题情境，注意从学生身边的实际问题、生活问题入手提出物理问题，从解决问题的角度出发，将学生带入知识的学习和探究之中。二是在教学中更加注重物理的学习和探究过程。教师尽可能把知识的形成和探究过程展示出来，引导学生通过自主探究与合作交流，获取新知识，得到新体验，学会探究性学习。在此过程中，学生体会到了物理的发现和研究过程，学会物理的思考和研究性学习，正如课程标准中所指出的：物理学习不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，这也是我们在新课程理念下所应倡导的物理教学观。

3、教师的教学方法与学生的学习方式有了很大的转变。从这次竞赛课中所讲的8节课来看，绝大多数教师都能够按照新课程的理念精心设计教学过程，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得物理知识，真正把物理课堂变成了活动的课堂，把物理教学变为物理活动的教学，在课堂上教师做到精讲、少讲，重在启发、点拨、引导，通过创设问题情境、设置相关的物理活动、提出相关的思考问题，启发、引导学生自己去发现结论，获取知识，学会自主学习、合作学习，注重学习过程的反思小结。

4、教师能围绕教学目标开展一系列的学习活动，使物理学习趣味十足。

本次大赛，每位参赛老师都能精心设计教学活动，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，使学生乐学，爱学。

5、通过教师上课、听课、评课、反思，使教师对课堂教学有了新的认识。 二、存在的问题：

纵观这次的竞赛，成绩不少。但也存在一些需要改进和研究的问题，主要表现在以下几点： 1、多媒体课件和教学内容不能有效整合，有些课件的个别部分设计不符合学生的年龄特点。 2、教师的驾驭课堂的能力和课堂应变能力还需要历练。

3、教师的语言不够精炼、准确，问题的指向性不明确。如：语言不生动、不准确，重复啰嗦，课堂问题的设计针对性不强，或指向性不明，或问题过于宽泛，没有梯度。

4、课堂评价形式太单一，要逐渐向多元化评价发展，多用积极性、鼓励性评价。 5、课堂上留给学生思考的时间和空间较少，没有充分发挥学生的主体作用。

6、有些小组合作流于形式，如何使小组合作更有效，需要教师合理组织，引导，训练。 本次赛课活动已经结束，但我们的课堂教学研究并没有画上句号，在以后的工作中，教师自身要加强学习和反思，逐步提高课堂教学的能力；教研组要多围绕课堂教学开展活动：如学习，收看课堂实录，多交流，多讨论，不断研究课堂教学规律、提高课堂教学水平，促进课堂教学质量的提高。

理化生教研组 二〇20xx年x月x日