计算机复习

1显示所有姓刘学生的姓名、出生日期信息。

list 姓名, 出生日期for substr(姓名,1，2)= ‘刘’

2逻辑删除数学成绩小于等于60分的女同学的记录信息

delete for 数学<=60 and 性别= ‘女’

3、将少数民族学生的总分提高10分，汉族学生的总分提高5分。 replace 总分 with 总分+10 for 民族< > ‘汉’

replace 总分 with 总分+5 for 民族= ‘汉’

4、统计19xx年出生的学生人数，将结果存入x变量中。 count for year （出生日期）=1990 to x

5、求所有男生的英语成绩平均值，将结果存入y变量中。 average 英语 for 性别=‘男’to y

6、分别用LOCATE、SEEK、FIND命令查找并显示“李海”同学记录的信息。

用locate实现

locate for 姓名=‘李海’

display

用seek find 实现

index on 姓名 tag xm

seek‘李海’

display

find 李海

display

7、根据表xs.dbf,生成一个只有姓名、数学、英语、政治4个字段的新表new.dbf，并显示new表的内容

use xs

copy to new fields 姓名,英语,数学,政治

use new

list

8、按性别的降序排列记录，性别相同的记录按总分的升序排列，生成排序后的新表sortl.dbf，并显示sortl表的内容

sort to sort 1.on 性别/d，总分/a

use sort 1

list

1、给选课表（skb.dbf）增加一个元组，元组值为“980005”、“0002”、93。

inert into skb values (‘980005’, ‘0002’,93)

2、列出平均成绩超过80分的学生的学号和平均成绩。

select 学号，avg （成绩），平均成绩 from skb group by 学号 having 平均成绩>88

3、列出学生中平均成绩最高的人的学号、姓名和平均分。

select top1 xs 学号,姓名,avg（成绩）平均分 from student inner join skb on student 学号 = skb 学号 group by xs 学号 order by 平均成绩 desc

4列出每科成绩的最高分。

select 课号，max（成绩）最高分 from skb group by 课号

5给所有的选修课号为“0001”且成绩小于60分的记录成绩改为60分

update skb set 成绩=60 where成绩<60 and 课号=‘000l’

6给学生表（student.dbf）的年龄字段设置一个字段级有效性规则，其规则为“年龄>=15 AND年龄<=100”，如果在输入时违反了该规则，将给出提示信息“年龄必须在15—100之间”。

Alter table 学生表 Alter年龄 set check年龄>=15 and年龄<=100 error ‘年龄必须在15—100之间’

7给学生表（student.dbf）增加一个出生日期字段（日期型）。 Alter table 学生表 Add 出生日期 D

8、创建一个名为rs的视图，用来显示所有学生的学号、姓名、课号和成绩信息。

create view rs as select student 学号,姓名,课号,成绩 from student inner join skb on student 学号=skb 学号

9、逻辑删除选课表（skb.dbf）中成绩值为空值的记录

delete from skb where 成绩 is null

10、建立新表课程表（kc.dbf）,包括的字段有课号/C/2,设为主键；课程名/C/10;学分/I，值的约束为学分大于0且小于4，默认值为3. creat table kc(课号c(2) primary key,课程名c（10），学分I check 学分>0 and 学分<4 default 3)

1表xs.dbf的表结构为姓名/C、团员否/L、出生日期/D,要求用命令

实现为表xs.dbf在表尾追加一条新记录的操作，记录值依次为王丽、.T.、1991/12/10。

use xs

append blank

replace 姓名 with ‘王丽’，团员否 with .T. ,出生日期 with {^1991/12/10}

2对表xs中所有记录按性别升序排序，当性别相同时再按出生日期降序排列，生成新表xsl中只包含姓名、性别和出生日期字段，并显示表xsl内容。

use xs

sort to xs1 on 性别/A，出生日期/D FIELDS 姓名，性别，出生日期

use xsl

list

3假设表student.dbf中只有2条女生记录，要求在表student.dbf中依次查询显示女生信息。

use student

locate for 性别= ‘女’

display

continue

display

4分别用SEEK和FIND命令查询表student.dbf中第一个女生信息和

第一个入学成绩为600的学生信息

use student

index on 性别 tag xb

seek ‘女’

display

index on 入学成绩 tag cj

seek 600

5设会计表已按入账时间（日期型）字段建立了索引，将指针定位到入账日期前7天的记录处，命令为：seek date（）—7

6表score.dbf结构为：学号/C、课号/C、成绩/N，表course.dbf结构为：课号/C、课名/C、学分/N，要求统计表score.dbf中选修“Visual FoxPro课程设计”课的人数

use course

locate for 课名=‘visual foxpro课程设计’

kh=课号

use score

count for 课号=kh to rs

？‘选课人数：’+str（rs，5）

7表gz.dbf结构为：职工号/C、部门号/C、工资/N，要求按部门汇总各部门的工资总和，生成的汇总表为hz.dbf.

use gz

index on 部门号 tag bm

total on 部门号to hz

use hz

list

8、假设学生表包含有学号、数学、英语、计算机、总分5字段，而且每条记录除了总分没有计算给出外，其他字段都已录入值，要求当前记录的三科成绩汇总后存入总分字段，命令是：replace all 总分 with 数学+英语+计算机

第二篇：计算机复习总结

一、计算机基础知识

1． 计算机采用的进制是二进制。

2． 微机硬件系统中最核心的部件是cpu（中央处理器），由运算器和控制器组成。

3． 内存比外存存取速度快，但断电后内存中的信息会丢失。

4． 存储容量的基本单位是字节，由8个0、1代码位组成。

5． 计算机五个基本部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。其中，常见

的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪，输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。

6． 磁盘处于写保护状态，磁盘中的数据可以读出，但不能写入和删除。

7． 微型计算机能识别并直接执行的语言是机器语言。

8． 计算机病毒是具有自我复制能力的计算机程序。

9． 计算机病毒传播的途径主要是软盘和网络。

10． 1G＝1024M 1M＝1024K 1K＝1024b

二、Windows操作系统

1． Windows是一个系统软件，属于单用户多任务的操作系统。

2． Win98中，呈灰色显示的菜单意味着该菜单当前不能用。

3． 回收站是系统在硬盘上开辟的一块空间，用来暂存从硬盘上删除的文件，回收站里的

文件可以清除，也可以还原。软盘等移动磁盘没有回收站的概念。

4． 剪贴板是系统在内存中开辟的一块区域，用于临时存放数据。

5． 常用操作的快捷键：F1帮助，Ctrl＋C复制，Ctrl＋V粘贴，Ctrl＋A全选，Alt＋PrintScreen

拷贝当前屏幕窗口到剪贴板，Alt＋F4关闭当前窗口。

6． Windows文件名可以有空格，但不能用：? \ * “ < >。

7． 对文件和文件夹均可以进行新建、更名、删除、复制、移动等操作。若要对其操作，

首先要选中它。可以同时选多个文件和文件夹，连续选要按住Shift键，跳选要按住Ctrl键。

8． 若将文件或文件夹的属性设为“隐藏”，可以使其在窗口中不被显示。

9． 在Win98中，若某一程序长时间无响应，结束该任务，应使用的组合键是Alt＋Shift

＋Del。

10． Win98中，可以对系统资源进行管理的是我的电脑和资源管理器。

11． 从Win98中卸载应用程序，应用控制面板中的“添加/删除程序”。在“添加/删除

程序”的“启动盘”选项卡，可以创建启动盘。

三、Word字处理软件

1． 记事本可以生成纯文本文件，其扩展名为txt，Word文档扩展名为doc。

2． 查找/替换功能在“编辑”菜单下。

3． 在“视图”菜单下可以定制Word窗口界面，可以插入页眉和页脚。

4． 常见排版方法掌握：①字符间距；②首字下沉；③段落缩进（首行缩进和悬挂缩进）；④加边框和底纹；⑤分栏。这些功能均在“格式”菜单下。

5． Word带有拼写和语法检查，文字下的红色线表示拼写错误，绿色线表示语法错误。

6． 用word绘制图形时，可以将多个形状选中并“组合”成一个对象。

7． 将图形覆盖在文字上，若不想让图形遮盖文字，可以做的工作是：将该图形的填充颜色设为“无填充颜色”。

8． Excel的主要功能是处理报表，即对大量数据进行计算和分析。

四、PowerPoint演示文稿制作

1、 PowerPoint文档的扩展名是ppt。

2、 定义动画是为文字、图片等设置的动态播放效果，而幻灯片切换方式是指幻灯片放映时切换幻灯片的特殊效果。

3、 换页方式有“单击鼠标换页”和“每隔…时间换页”两种。

五、FrontPage网页制作

1． 站点是网页的集合，是网页存在的场所。

2． 主页（Home）是网站的第一页。

3． 在Word、PowerPoint和FrontPage中都有书签的概念。书签是文档或网页内部的超级链接标志。

4． 网页的背景音乐可以在“网页属性”中设置。

5． 框架可以将页面分割成不同的部分。当页面上其他内容变化时，某个窗格中内容可以保持不变。每个被分割的窗格可称为一个框架，框架的集合称为框架集，每个框架才是真正的HTML文件。

6． 常用的图像类型格式有两种：GIF格式（无损压缩，256种颜色）和JPEG格式（损耗压缩，边缘失真，压缩比大，支持1670万种颜色）。

7． FrontPage中最常用的组织版面内容的编排技术是表格。

8． 网页文件的扩展名是htm。

六、计算机网络和Internet

1． 网络的主要功能是：资源共享和信息交换。

2． 若想连到Internet上，必须遵循的通信协议是TCP/IP。TCP/IP协议是Internet的基础和核心。

3． Internet上的常用应用：WWW（网页浏览）、FTP（文件传输）、E-mail（电子邮件）、Telnet（远程登录）、BBS（电子公告板）。

4． WWW万维网主要用于信息浏览，其基本协议是HTTP协议。

5． IP地址由32位组成，包括网络号和主机号，只要给出一台主机的IP地址，马上就可以确定它在哪一个网络上。

6． 在域名系统中，cn表示中国，edu表示教育机构，gov表示政府部门，com表示商业组织。

7． 新乡医学院的域名是：www . xxmc . edu . cn。

8． IE中，可以将常访问的网站主页放入收藏夹中。收藏夹就是一个文件夹。

9． 电子邮件地址中，@前是E-mail帐号的用户名，@后则是电子邮件服务器的名称。

10． IE中查看已访问过的站点，可以点击“历史记录”快捷按钮。

问答题：

1． Internet可以提供哪些服务？

2． 请总结Windows平台上运行的常用软件的共同特征。

3． 说出常用的办公室软件及其用途。

4． 什么是文件夹？文件管理的主要操作有哪些？

SPSS

一、数据输入编辑与整理

1．使用spss进行分析流程如下：

Ⅰ、数据输入，保存。

Ⅱ、根据设计初步判断可能用到的检验方法；预分析（分布图、均数、标准差等）；选择一

种合适的检验方法。

Ⅲ、进行统计分析。

Ⅳ、保存、导出分析结果。

2．定义变量原则：

a. 不同观察对象的数据不能在同一条记录中出现，即同一观察对象的数据应当独占一行。 b. 每一个测量指标或影响因素只能占据一列的位置，即同一个指标的测量数值都应当录入到

同一个变量中去。

c. 最终的数据集应当能够包含原始数据的所有信息。

3. 变量类型共8种，常用类型有数值型、日期型、字符型。测量尺度有标度测量(Scale)、有序测量(Ordinal)和名义测量(Nominal)3种。变量类型和测量尺度联合起来定义一个变量。定义变量时建议名称用英文（8位以内），标签用中文，可设Value值标签(对分类变量)。

4.数据文件保存时默认扩展名为sav，分析结果保存时默认扩展名为spo，可导出(File→Export)保存为纯文本或网页格式。

5．Data菜单针对整个数据文件进行加工处理。Insert Variable/Case(插入变量/记录) go to case(到达某条记录)、Sort cases(变量排序)、Merge File(合并数据文件)、Aggregate(分类汇总)、Split File(数据分组)、Select cases(选择一部分记录)、Weight cases(指定变量数据为频数格式，用于卡方检验)。

6．Transform菜单针对某变量(某列)数据进行变换。Compute(给变量赋值)、Count(某值是否在某变量即某列中出现)、Recode(由原变量生成新变量)、Categorize Variables(将连续性变量按要求分成等间距的几组)、Rank Case(排秩次)。

7．由原始数据生成简易频数表：

a、使用排序求出最大、最小值，计算出极差；（或使用Frequency过程直接求出极差） b、根据样本量和极差确定组段数、组距、各组段上下限；

c、使用Recode过程建立一个新变量用于记录组段号；

d、使用组段号变量对原变量进行Reports→Case Summaries...统计描述，即可得到简易频数表。附：Case Summaries...过程主要为定量资料的描述服务。用于按指定的一个或多个变量分组统计汇总。

二、常用统计图:

1. 条图常用于两个或多个组某指标大小的比较。分3种：简单(单式)条图、分组(复式)条图、堆

积条图(分段条图)。

2. 直方图用于观察某个变量的分布情况。若选择display normal curve复选框，则会同时做出

一条当前变量理想状况的正态分布曲线供你比较。

3. 箱式图显示数据的实际分布情况。框中间粗线为中位数，方框为四分位数间距范围，上下两个

细线之间的距离是1.5四分位数间距。

4. P－P图和Q－Q图常用于直观表示数据是否符合正态分布。

5. 饼图通常用来表示数据的部分与整体之间的比例关系。

6. ROC 曲线一般用于比较两种诊断性试验的效果，并判断这些实验的合适的分界点。

三、描述性统计分析(Descriptive Statistics菜单)

1.

2.

3.

4. Frequencies过程的特色是产生频数表，分类/定量资料均适用。 Descriptives过程则进行一般性的统计描述，适用于正态定量资料。 Explore过程用于对数据分布状况不清时的探索性分析； Crosstabs过程则完成分类资料/等级资料的统计描述和一般的统计检验，我们常用的X 检验

也在其中完成。 2

四、均数间的比较(Compare Means菜单)

该菜单集中了几个用于定量资料均数间比较的过程，要求数据符合正态分布。具体有：

1. Means过程：对需要比较的各组数据计算描述指标，进行检验前的预分析。

2. One-Samples T Test过程：进行样本均数与已知总体均数的比较。

3. Independent-Samples T Test过程：进行两样本均数的比较，即两样本的t检验。

4. Paired-Samples T Test过程：进行配对资料的显著性检验，即配对t检验。

5. One-Way ANOVA过程：进行两组及多组样本均数的比较，即成组设计的方差分析，还可进行

随后的两两比较。(要求各总体方差齐)[单应变量的单因素方差分析]

注意：①Dependent应变量(需要分析的变量),Independent自变量(分组变量)。

②两独立样本的t检验，适用于两分组；多于两组，要对均值进行比较的，应选用One-Way ANOVA过程；若两组之间彼此不独立，应选用Paired-Samples T Test过程；若需比较的变量明显非正态分布，应选用Nonparametric Tests中对应功能进行分析；若需比较的变量是分类变量，则应选用Crosstabs功能作交叉表进行卡方检验。

五、方差分析(General Linear Model菜单)

要求：各样本独立、正态、方差齐(即每一个单元格中的方差齐)。实际上方差齐不作要求。 1．

2．

3．

Univariate子菜单：两因素方差分析、协方差分析。[单应变量的多因素方差分析] Multivariate子菜单：多元方差分析。[多应变量的方差分析] Repeted Measures子菜单：重复测量的方差分析。

4． Variance Components子菜单：用于对层次数据拟合方差成份模型。

六、非参数统计分析(Nonparametric Tests菜单)

1、分布类型检验方法：亦称拟合优度检验方法。即检验样本所在总体是否服从已知的理论分布。具体包括：

Chi-square test：用卡方检验来检验二项/多项分类变量的几个取值所占百分比是否和我们期望的比例有没有统计学差异。与行×列表卡方检验区别：Chi-square test是检验分类数据样本所在总体分布（各类别所占比例）是否与已知总体分布相同，是一个单样本检验。行×列表卡方检验是比较两个分类资料样本所在的总体分布是否相同，在spss中要用crosstable菜单来完成。

Binomial Test：用于检测所给的变量是否符合二项分布，变量可以是两分类的，也可以使连续性变量，然后按你给出的分界点一分为二。

Runs Test：用于检验样本序列随机性。一般来说，如果该检验P值有统计学意义，则提示有其他变量对该变量的取值有影响，或该变量存在自相关。

1-Sample K-S Test：采用柯尔莫哥诺夫-斯米尔诺夫检验来分析变量是否符合某种分布，可以检验的分布有正态分布、均匀分布、Poission分布和指数分布。

2、分布位置检验方法：用于检验样本所在总体的分布位置/形状是否相同。具体包括： 2 Independent Samples Tests：即成组设计的两样本分布位置的检验。

K Independent Samples Tests：成组设计的多样本分布位置的检验，此处不提供两两比较方法。

2 Related Samples Tests：配对设计的两样本分布位置检验。

K Related Samples Tests：配伍设计多样本分布位置检验，此处同样不提供两两比较。

实验考试重点：

1、 在Word中生成目录；

2、 输入保存一个数据文件。