新发乡中心学校20xx年秋季学期常规业务工作督查总结

新发乡中心学校20xx年秋季学期综合工作督查总结 10月22--26日新发乡中心学校组织人员对所属各学校及教学点进行常规工作督查。各督查组采取实地察看、查阅相关资料、看备课作业、与学校交换意见等形式，对各校的德育工作、内部制度、教学管理、安全工作、财务管理等几个方面进行了较为全面的督查。

现将本次督查情况汇总，通报如下：

一、主要亮点

各学校紧紧围绕教育局“校园文化建设年”的总体要求，坚持向管理要效益向管理要质量，大力加强师德师风建设，努力提升教育教学质量，以加强教育内涵建设为重点，内抓管理，外树形象，着力提高学校的核心竞争力，促进学校的可持续发展。

（一）完善内部管理，健全队伍素质

1 、各项制度健全。学校管理规范，能按章程办学，制度完善落实。各校都有教师目标考评制度、学校晋级考核评分细则、班级目标管理考评方案、奖励性绩效工资实施方案、财务管理制度、安全工作制度等。各项档案归档及时，分类明确，整理规范，保管妥善。各项工作有章可依，人人都依章办事，因此学校各项工作井然有序。

2 、领导深入一线。“一位好的校长就是一所好的学校”，这是作为领头人共有的意识。因此，各学校校长都能积极思考，全身心投入学校管理，使学校不断有新的发展。

( 二)抓好德育建设，提高学生道德水平

1 、校园环境育人

各校围绕教育局及学区“校园文化建设年”的总体要求制订了校园文化建设方案，逐步改变学校环境。不仅能够坚持每天打扫，做到卫生、干净、整洁、美观，而且结合学校特点制作了永久性的文化标语，搞好校园绿化，形成独具特色的校园文化氛围。

2 、各种活动育人

为认真抓好学生的政治思想教育和道德教育，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，各学校期初都制订了德育工作计划。

3 、班级考评规范

各学校重视学生的养成教育，制订了一套完善的《班级目标管理考评方案》，每月对班级的行为规范进行量化，并直接与班主任的津贴挂钩；班主任的班级工作采取日记形式，每周有明确的工作目标，结合目标的落实情况有周工作总结。各班除组织学生参加学校开展的各项活动外，还根据本班情况开展丰富多彩的班队活动。这样的网络管理使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成良好的班风班貌。做得较好的学校有纸厂、响水等。

（三）强化教学管理，督促教学有序开展。

1 、常规工作落实。

（１）备课认真有效。一类学校都能严格执行《课程方案》，开齐开足课时，实行教师专任化，课程设置齐全。二类学校能尽量做到专任化，语、数、外分科备课。三类学校语数外都有备课。通过抽查，教师大部分能备课进教室，备课各环节清楚，重点难突出，有三维教学目标，板书后记齐全。

（2）作业批改及时。大多数学校老师都能根据教学内容布置作业，有书面作业、经典阅读、课外资料搜集，还有社会调查访问等，形式各样，并能跟进指导，及时评价。抽查的作业大多数教师批阅及时认真，批语有指导性、激励性，能起到示范作用，能要求学生及时更正，养成好的书写习惯。

（3）坚持教学月查。各学校严格进行过程管理和督查，对教学常规进行全面月查，详尽记录每一位教师的备课、作业、听课、业务学习等常规工作情况，大都评定了等级，并有月查讲评。

2 、落实教学科研。

（1）科研引路。各校制订了较详实的教研工作计划，人人听课、积极评课，并做到教研活动有记录，有统计。

（2）开发校本培训。为了进行特色建设，各校加大了校本课程开发力度，大多数学校有培训计划。

（四）常敲警钟，确保安全零事故

学生安全成长是学校工作的重中之重。为抓好安全教育，各学校安全预案齐全，制订了详细的安全工作计划，落实了安全工作责任追究制，各学校与教师、与家长层层签好了安全责任状；做好隐患排查及上报整改工作。班主任坚持做到

每日晨检、安全教育每日一提醒，每周一总结，班主任手册上有详细记录。学校对后勤工作人员进行专项培训、安全知识讲座，切实提高了工作人员的安全意识。长鸣安全警钟，使师生的安全意识大大加强，最大限度地化解安全压力，确保学生人身安全，杜绝安全事故的发生。

二、存在的不足

经过各组在各学校的认真检查，各学校的老师都能敬业爱岗，关爱学生，踏实做好每一件小事，教学行为良好，但也存在不足。

１、学校管理横向对比有差距，有的更要规范化、经常化、制度化，学校领导更要深入一线指导；有的学校档案资料不齐，德育工作尚未开展活动，校务成员工作笔记不全，校园文化建设要进一步加强。

２、教学常规管理不够规范。

一是课前准备不够充分，教材处理不到位，教学辅助手段运用很少或效率不高，教学流程设计欠推敲；

二是新课程理念没有很好地贯彻，教学普遍比较传统，学生学习的自主性、多维性、探究性体现不够；

三是有的学校教学月查记录不完整，没有整改措施，或没有等级评价，不能起到指导、激励作用；

四是大多数学校无教研课题，无相互间的听课评课；二类学校有的综合科备课不齐全或不及时，且有占课现象。

五是在备课中，有的教案要素不齐，没有板书和反思。个别教师的电子教案或集体备课没有个案修改或修改非常简单，起

不到指导作用，有的教案数量与其他同科的相比有差距。

六是个别老师对学生书写习惯重视不够，作业批阅不认真、不规范，学生书写马虎，更正不及时。

3 、安全教育工作有待进一步加强。有的学校没有坚持天天讲安全、没有及时巡查校园的安全状况；有的学校发现了安全

隐患没有及时整治、学校和班级安全记录不详实；有的学校安全档案资料零乱、没及时整理。

4 、体罚或变相体罚学生的现象在个别教师身上仍然存在，必须引起学校重

视，坚决予以制止。

5 、部分学校没有建立计划生育台账；财务工作有待完善。

20xx年x月x日

第二篇：柏林乡中心学校20xx年秋季学期教学教研工作总结

柏林乡中心学校20xx年秋季学期

教学教研工作总结

20xx年秋季学期已经结束。回顾这一学期,我乡的教学教研工作在全体师生员工的共同努力下，在乡党委、政府的领导下，在县教育局的关心、支持、指导下，各校均顺利完成了各项教学教研工作任务。做到了全面贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。以教育科研为突破口，以强化管理为抓手，强化学校教学常规管理，规范教学秩序，深化课程改革，更新教育观念，强化质量意识，努力实践教育教学理论，一学期来取得了一定的成绩，现将20xx年秋季学期教学教研工作总结如下：

一、基本情况

全乡共有学校10所，其中完小6所、初小2所。幼儿园1所、中学一所。全乡共有中小学、幼儿园教学班56个，在校学生总数1517人。其中初中教学班8个，学生319人；小学教学班37个，学生933人；幼儿园教学班4个，学生144人；学前教育教学班7个，学生121人。全乡共有教师208人。其中中学专任教师44人，学历合格44人，合格率为100%。小学有专任教师168 人，学历合格168人，合格率为100%。

二、加强领导、提高认识

本学期来，教务处根据柏林乡教育工作现状，结合县教研室20xx教研工作要点及教育教学相关的文件精神。成立了柏林乡中心学校教学教研工作领导小组，由柏林乡中心学校校长任组长，其余中层干部为成员，努力抓好全乡的教育教学工作。校长、副校长主要负责管理工作，主任、副主任主要负责具体业务工作，对全乡各校教学教研工作进行挂钩指导。教务处为了强化教育教学常规管理，提出了教学教研“四个一”工作要求（即每周一查、每周一研、每周一会、每人一课）。组织了中小学青年教师到县上参加学科课堂教学竞赛，参加人次达12人次，提升自己的能力，带动了柏林乡教育事业的发展。召开了全乡小学部青年教师教学研讨活动，引领教师们开展教育教学研究，探究新型课堂教学评价模式，最大限度地发挥评价的激励作用。与此同时，柏林乡中心学校完善了各项管理工作制度，一学期来全乡学校教学秩序井然，分工合理，安排恰当，档案资料健全，学校教师各司其职，学校教学教研工作有了新的变化和发展。

三、各项工作落实情况

1、通过检查各村校、中学、幼儿园，开学初制定了教学教研工作计划，严格按照《课程方案》及新课程的标准要求，安排好课程总表，教师授课一览表、作息时间表、周历活动表、开齐课程、开足课时、上满学时。学期末各村校对教学教研工作进行了认真的总结。

2、各村校、中学、幼儿园领导做到了对教师业务进行不定期检查、指导，发现问题及时整改、并将检查情况每月月底反馈到了乡中心学校教务处。本学期乡中心学校对全乡教师业务检查2次。乡中心

学校把教师教学常规工作纳入教师考核，并与教师绩效工资和今后岗位聘用挂钩。

3、教师培训：一学期来，乡中心学校共组织教师培训168人次，其中参加国培计划 人次，本学期召集了教务主任培训10人次，敏特英语培训3人次，中小学学籍管理培训9人次，组织了各校负责人、教务主任、年级组长到砚山一小、广南南屏中学、杨柳井中学参观学习35人次。同时，全乡各校利用每周教师例会进行校本培训，对教学常规、教学业务、教学理念等进行系统地培训。进一步提高了我乡教师的业务水平。

4、教学活动 ：组织了中小学教师到县上参加了中学语文、体育、思想品德、小学音乐、体育、美术等学科课堂教学竞赛，其中，中学张玉兵、小学耿倩倩老师取得了可喜的成绩。十二月份乡中心校举行了一次语文、数学小学青年教师教学研讨及课堂教学竞赛活动，为教师们展现了新的教育方法，教学理念，彰显了许多亮点，活动效果较好，达到相互学习的目的；部分村校也相继开展了相关教学研讨活动，进一步推进了我乡教育工作进程。

5、推普工作。学期初，乡中心学校就以“推普活动周”工作为突破口，全乡各学校以活动为载体，全面掀起了“推普”新高潮，“讲普通话、写规范字、弘扬名族文化”成了本学期各学校“推普”工作的中心。

6、以教育科研为重点。大力号召教师们撰写教育教学论文、编写教案、课件、教具等优秀作品参加各级评选比赛。累计共计作品

107件。一学期来，推荐教案5篇，课件2件，论文65篇，教具43件参加各级评比。

7、本学期来加强了教学用书管理，一律按照县教育局教研室规定，订购教学用书及学习资料，保证用书质量，体现教材征订的严肃性。乡中心学校与各村、中学、幼儿园签订了教学用书管理责任书。发放了买教辅资料意见征求表，全乡学生家长愿意购买教辅资料，并委托学校购买。

8、坚持常规管理，强化教学日常规范管理。进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、作业批改、考试等工作流程的管理，切实做好各类常规材料发放，加大检查力度，认真及时做好教务常规统计、检查。

9、教师按照程序认真备课，村中心学校每月进行检查、登记。各位教师认真批改作业，并认真写好作业反馈记录。有针对性的辅导学生，有学生辅导记录。

10、完成的全乡中小学的学籍管理工作。学期内召集了各村主任到中心学校对中小学学籍管理系统进行学习，对学生信息进行采集核对。

12、各村中心校、中学加强了对图书、仪器、实验电教器材的管理。严格执行管理制度，本学期来全乡图书开出率为96％，仪器使用率95％。中心校对图书、仪器、实验电教器材专项检查2次。

13、测试工作：按照西畤县教育局考务工作会议安排和有关规定进行测评工作。成立以乡中心学校校长为组长，乡中心学校教务主任

为副组长，各村中心学校（中学）教务主任为成员的领导机构，负责本次测试工作的试卷保管、分发、收卷、评卷、成绩统计、拟定考试职责的各个环节，考试期间由乡中心学校教务主任及中心学校领导班子对各村中心学校（中学）进行巡视，确保考试顺利进行。考试实行各村循环交叉监考。抽调全乡年轻骨干教师进行为期1天的评卷，使评卷工作落实到位。

15、课改工作：按照县教育局课改工作指导精神认真抓好课改工作。具体工作如下：1、制定了课改工作方案、计划；2、成立一套机构；选定科研课题；编写两期通讯； 3、完善充实教师工作过程记录袋；完善学生成长的评价手册； 4、加强课改教师业务培训和指导；开展“传、帮、带”活动；加强了课改工作常规检查；收集、整理、归档了课改资料。

四、存在问题

1、各村校领导检查指导力度不够，检查内容不够细化。不能为教师们提出指导性意见和建议。

2、校本培训有待加强。各校校本培训没有结合实际，或者说没有进行培训，对培训的认识不到位。导致许多教师教学方法老化，没能及时吸取更多丰富的经验。

3、打造青年骨干教师迫在眉急。就本学期参加县级组织的课堂教学竞赛来说，充分说明我乡目前的教育工作现状，教学方法老化，观念不新。参加上级组织教学竞赛只能落到最后。

4、推普工作整体水平不高，学校师生普通话水平仍有待进一步提高。

5、实验教学、薄改设备的使用有待进一步提高。好多学校没能真正发挥设备的辅助作用。

五、下步工作

1、思考如何提高小学部教育教学质量。

2、如何打造一批能上台面的青年骨干教师。

3、如何转变教师们落后的教育思想。

4、如何带领教师们克服博弱学科的教学。

5、大力加大推门听课力度，力争达60%。

6、进一步细化教学常规管理相关要求。

7、努力推进实验教学、远教设备为教育教学服务。

8、开展教学研讨活动，为全乡教育教学树立导向。

柏林乡中心学学校

20xx年x月x日